Q：除了公辦大專，2024年的碩士還有入職公辦本科的可能嗎？

A: 有。

01.

這些公辦本科，仍然招聘碩士教職工！

2024年1月，攀枝花學(xué)院（公辦本科）官網(wǎng)發(fā)布了《攀枝花學(xué)院2024年全職引進(jìn)碩士研究生公告》，招聘5名碩士專任教師，簽聘用合同。

信息來源：攀枝花學(xué)院官網(wǎng)

根據(jù)洛陽理工學(xué)院（公辦本科）的官網(wǎng)顯示，學(xué)校在2019年~2024年，發(fā)布了多則以人事代理形式，招聘碩士學(xué)歷專任教師/實驗員/輔導(dǎo)員/行政等崗位的公告。

信息來源：洛陽理工學(xué)院（公辦本科）官網(wǎng)

需求專業(yè)很廣，崗位選擇也多，甚至不要求應(yīng)屆，近三年畢業(yè)的碩士都可以報名。

于是有些人詫異了：“博士都難進(jìn)的公辦本科，對碩士要求卻不高？這是不是短期用工，做不長久?。俊?/span>

公辦本科招大學(xué)老師，甚至專任教師都還招碩士，原因有很多。其中一種：有些公辦本科高校每年大力引進(jìn)博士師資，但如果博士沒招滿，院里仍有師資需求，有空置的計劃崗位，那么也可一并向人事處提出申請，增加一批碩士教師名額。

以洛陽理工學(xué)院為例，關(guān)于人事代理崗的用工方式，簡單來說：人才與高校之間只存在事實勞動關(guān)系，人事管理關(guān)系已經(jīng)從高校分離，由當(dāng)?shù)氐娜瞬欧?wù)中心接收檔案。

這是否代表著「不穩(wěn)定」呢？也不一定。像洛陽理工學(xué)院這樣，學(xué)校常年招聘碩士學(xué)歷教職工，其未來考核和發(fā)展，可參照《人事代理暫行辦法》的相應(yīng)規(guī)定——

“人事代理人員須與學(xué)校簽訂聘用合同，聘期一次3年。首次簽訂聘用合同時實行試用期制度，試用期為1年。試用期包括在聘用期內(nèi)?！?/span>

“人事代理人員聘期內(nèi)不能轉(zhuǎn)崗?！?/span>

“聘用合同期滿前60日，受聘人員可以書面形式向用人單位提交聘期履職報告和續(xù)聘申請?！?/span>

“確因?qū)W校工作需要離崗進(jìn)修的，經(jīng)學(xué)校同意，保留聘用關(guān)系?！?/span>

（來源：人事代理暫行辦法 校發(fā)〔2016〕92號）

由此可見，3年一聘期，而且原則上支持碩士老師進(jìn)修，可以在攻讀博士期間保留聘用關(guān)系……種種規(guī)定看起來：學(xué)校也不想隨便辭退碩士教師。另外，學(xué)校的人事代理崗教職工來源，既有碩士，也有政策安置型人員，考核是避免不了的。

但考核的目的一定是為了刷掉老師嗎？根據(jù)學(xué)校規(guī)定，即便不符合所在崗位的聘用條件，學(xué)校也能給予五年過渡期；如果還是不能達(dá)到崗位要求的條件，有調(diào)崗降薪/解除聘用合同，這兩種結(jié)果。

圖源：洛陽理工學(xué)院人事處 黨委教師工作部

有淘汰的，自然也有考核通過的。這兩年，一些公辦本科人事代理崗的碩士，最后也成功納入了事業(yè)編制管理。

信息來源：西安理工大學(xué)（公辦本科）官網(wǎng)

02.

這些碩士在公辦本科，做“校聘老師”

校聘的意思很好理解：教師的聘用直接由學(xué)校決定，學(xué)校接收檔案，人才和學(xué)校簽聘用合同。

2024年4月，中國勞動關(guān)系學(xué)院（公辦本科）發(fā)布了《校聘崗位公開招聘公告》：專任教師崗，博士1位；綜合管理崗，碩士9位。

信息來源：中國勞動關(guān)系學(xué)院公眾號

類似的，一些公辦高校給編外老師（包括人事代理、校聘等）的聘期，很多采用了“3-3-無限期”的模式。

有校聘的高校老師現(xiàn)身說法：“相比編內(nèi)少了職業(yè)年金，其他待遇一樣，3年一簽，第二次續(xù)簽可轉(zhuǎn)無固定期限勞動合同”。

來源：公眾號“高校人才網(wǎng)V”

【知識點】：“校編和校聘，二者有區(qū)別嗎？”

二者都是學(xué)校聘用制，二者的檔案和人事關(guān)系都在學(xué)校，用工實質(zhì)是一樣的，一個意思。都沒有事業(yè)編制，也不像員額編那樣需要上級單位審批，校編/校聘人員直接由學(xué)校統(tǒng)一管理。判斷是校編/校聘，還是學(xué)校普通合同工的主要方式：是否和事業(yè)編制人員一樣，享受“同工、同酬、同工作時間、同休假。”

圖源：某公辦高校校編人員招聘公告

03.

碩士求職公辦高校，需要注意什么？

大部分碩士求職高校的目標(biāo)都是公辦。甚至一些人覺得：“公辦本科比公辦大專院校更好，只是比較難進(jìn)?！?/span>作為高校的過來人，想說一句：學(xué)校更好，這個角度是「宏觀敘事」。

在公辦高校，尤其是大部分以博士學(xué)歷作為進(jìn)校門檻的公辦本科。學(xué)校的“好”，能不能落實到碩士教職工個人身上？這才是要多方面了解的。公辦本科碩士崗位有編的情況，這里不多展開，基本都是有編選編，遇上了就鉚足了勁兒報。

順便提醒一下，像往年廣西一些公辦高校還招碩士給編制，今年也開始“控制數(shù)”招人了，意思是：錄取了暫不入編；有空編時，可以從控制數(shù)補充，再辦理入編手續(xù)。

再說說大部分公辦高校無編崗位的情況。

首先，了解該崗位的教師流動性如何。有的公辦本科雖然每年都招碩士教職工，學(xué)校也不太主動辭退老師們，但這些碩士崗位的人員流動性仍舊很高。通常是因為：待遇過低（有的高校給碩士月薪僅三千左右），學(xué)歷歧視（周圍都是博士），邊緣崗位不受重視（和某些安置人員擠一個辦公室了），沒有資源，晉升無望等。

其次，除了清楚該崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)，盡量了解崗位領(lǐng)導(dǎo)的相（zuo）關(guān)（feng）情（zuo）況（pai）。對于沒有編制的大學(xué)老師來說，掌握了選聘權(quán)和考核標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)口碑如何，這一點非常重要。

關(guān)于高校非編教職工具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，人才們可以在高校的官網(wǎng)里，自行搜索類似《XX非事業(yè)編制人員年度考核實施辦法》的文件，各校在考核人員和賦分比例的規(guī)定和難度會有所區(qū)別。

舉些例子——

- 有的公辦高校，非編人員的考核到不了學(xué)校的人事部門，由院里領(lǐng)導(dǎo)自行確定考核檔次；

- 有的崗位存在長期借調(diào)的情況，是原院里領(lǐng)導(dǎo)考核，還是實際所在部門領(lǐng)導(dǎo)考核？還需要根據(jù)借調(diào)的時長等因素決定；

- 不同崗位的考核人員不同，假設(shè)你不是教師崗，而是行政崗或其他專技崗，學(xué)院的分管領(lǐng)導(dǎo)、人事處的領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)還有辦公室同事關(guān)系，可能都會影響考核打分。

……

以上，分享一些高校招聘的情況給碩博人才們，可當(dāng)做部分參考。